‘Innovar para avanzar’ es el título de un libro que ha sido publicado recientemente al amparo de un proyecto educativo Erasmus+, denominado ‘DESIGNDO’, que recoge los resultados de un estudio de investigación realizado con centros educativos de Finlandia, Bélgica, Reino Unido, Italia y España sobre la aplicación de la metodología LEAN para lograr una adaptación real entre centros educativos y empresas.
El trabajo ha sido elaborado por la Asociación Estratégica K2 Erasmus+ Do and lean it y la coordinación ha corrido a cargo de Jesús Martínez Reche, profesor del IES Felipe de Borbón, de Ceutí, acompañado de los profesores Francisco Alcolea (del mismo centro) y Rubén Martínez del IES Alhamilla de Almería.
¿Cómo surge la idea del libro ‘Innovar para avanzar’?
El libro nace en el marco del proyecto DESIGNDO con la intención de publicar los principales resultados de esta investigación, que es una guía didáctica sobre la aplicación de la metodología LEAN de forma bidireccional entre aula y empresa. Al equipo del IES Felipe de Borbón nos pareció la mejor forma de dar difusión al gran trabajo que se estaba elaborando en el centro. La implicación activa de empresarios y trabajadores, por un lado, y estudiantes y centros educativos por otro, generó unos resultados educativos y profesionales que era necesario difundir y compartir. La propia Comisión Europea, y una agencia estratégica nacional, el SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación), insisten mucho en el apartado de difusión del proyecto, con muy buen criterio, ya que de poco sirve elaborar un producto interesante si luego no se comparte y se pone al servicio de la sociedad. Ese es el objetivo primordial de la edición del libro: la difusión de los resultados del proyecto que se ponen al servicio de nuestra sociedad, de forma gratuita.
Háblenos del contenido de ‘Innovar para avanzar’
A raíz de la idea de publicar los resultados innovadores de proyecto DESIGNDO nos pareció oportuno complementar el trabajo con aportaciones de autores de reconocido prestigio, así como algunos ejemplos innovadores de resultados de otros proyectos también desarrollados en el IES Felipe de Borbón, de tal manera que esta obra pueda ser de utilidad en centros educativos, universidades y empresas. El libro lo hemos dividido en tres capítulos. En el primero se expone la guía completa en su versión original, en inglés, aunque también se incluye una versión resumida en español. En el segundo se introducen aportaciones innovadoras sobre la gamificación (con la colaboración de Esther Sánchez, Miguel Pérez, José Luis Ruiz y Juan Uribe, de la Universidad de Almería), La Pirámide de la Innovación (con la colaboración de Juan José Ríos de la Cátedra de Innovación de la UCAM), Coaching para Emprendedores (con la colaboración de Agustín Galiana, de la Escuela de Organización Industrial) y Storytelling (con la aportación de Rubén Martínez, del IES Alhamilla de Almería). El último capítulo, que es la parte más práctica de la obra, explica cómo se ha desarrollado la experiencia sobre la aplicación de la metodología LEAN y termina con la inclusión de otros resultados de proyectos Erasmus+ con la innovación como denominador común. Para finalizar se expone un ejemplo de buenas prácticas de sinergia entre proyectos y difusión conjunta de resultados.
Centrándonos en el proyecto DESIGNDO, ¿quiénes componen la asociación?
El proyecto ha contado con 8 socios de 5 países. El centro de coordinación ha sido el North Karelia Municipal Training Consortium, de Riveria (Finlandia) y el resto de participantes han sido Aspa Services Limited (Finlandia), Vrij Katholiek Onderwijs Opwijk (Bélgica), Angsa Umbria & La Semente (Italia), Italian Association Organic Farming, AIAB Umbria (Italia), Coleg Gwent (Reino Unido), Universidad de Almería (España) y el IES Felipe de Borbón, de Ceutí (España). Este proyecto ha implicado a profesores y estudiantes de centros educativos, empresarios y trabajadores de varias compañías y clientes usuarios finales, así como la colaboración de la asociación sin ánimo de lucro Proyecto Avanzar, Educación y Sociedad.
¿Cuándo se inició el proyecto?
El periodo de ejecución fue desde septiembre de 2017 a septiembre de2019. En cambio, la elaboración de la publicación para difundir los resultados finalizó en octubre de 2020.
¿Cuáles han sido los principales objetivos del proyecto?
El proyecto ha girado en torno a tres objetivos. En primer lugar, crear un alto grado de colaboración entre el tejido empresarial y las organizaciones de educación profesional; el nuevo modelo de colaboración, que se basa en Design Doing, crea la cultura de colaboración. El segundo objetivo, integrar en la Formación Profesional el proceso de Design Doing y aprender a usarlo en las empresas. Esto significa crear innovaciones y servicios basados en los clientes. Por último, mejorar la eficiencia del trabajo mediante metodología LEAN y luego adaptarla a los procedimientos diarios.
¿Qué actividades se han llevado a cabo como parte del proyecto?
El proyecto incluye actividades formativas teórico/prácticas dirigidas a todos los socios del proyecto, como cursos teórico-prácticos sobre el uso de las nuevas metodologías, taller sobre “Orientación y pasos para el Desing doin’, estudio y análisis en empresas reales donde se está aplicando la metodología LEAN, trabajos con alumnos y empresas colaboradoras de la FCT para la puesta en marcha del nuevo modelo de negocio, encuentros con empresarios para conocer la puesta en marcha en sus empresas de la metodología LEAN, realización de prácticas simuladas en empresas colaboradoras, actualización metodológica de los contenidos curriculares en los módulos correspondientes.
También cabe resaltar la experiencia llevada a cabo en colaboración con empresa Mapeka para implementar técnicas y herramientas de la metodología LEAN en el aula y en el centro de trabajo. Se implicaron activamente empresario y profesores así como trabajadores y alumnos de formación profesional.
En resumen, ¿cuáles han sido los resultados del proyecto y qué impacto está teniendo?
La elaboración final de la guía ha sido uno de los principales resultados. Destacaría, por un lado, la colaboración con la vida laboral real de una manera más efectiva; las empresas han mejorado sus resultados y el personal y los clientes están más satisfechos. Y por otra parte, los centros educativos han mejorado la calidad de la enseñanza al introducir nuevas técnicas metodológicas. Y, por supuesto, la publicación del libro “Innovar para avanzar”, cuyo objetivo es divulgar públicamente los resultados del proyecto, libro guía y experiencias realizadas. Estos resultados se han compartido con todos los colaboradores del proyecto y se está dando la máxima difusión a los mismos a través de Europe Direct Región de Murcia, radio, prensa, redes sociales y en diferentes plataformas digitales nacionales e internacionales. La idea es poner el trabajo realizado conjuntamente con nuestros socios europeos al servicio de los centros educativos, empresas y ciudadanía en general.
¿Por qué la metodología LEAN en FP?
La educación tiene que adaptarse a los avances del entorno económico y social, creando nuevos espacios de aprendizaje y acción en el aula donde los estudiantes se conviertan en artífices y protagonistas de su aprendizaje y sus proyectos vitales. La incorporación de nuevas técnicas y nuevas prácticas y enfoques educativos son necesarios, y la metodología Lean y Design Thinking, Aprender haciendo o Learn by Doing, hacen que el alumnado tome la iniciativa. Tendrán que empatizar con el problema, definirlo, idear a través de una serie de herramientas, prototipar, testar y dar una solución final a diferentes casos prácticos que hará que los estudiantes sean partícipes activos en esta metodología educativa. Una de las principales ideas del proyecto era acercar la escuela a la empresa y el uso de la metodología Lean fue la herramienta más adecuada que vio la asociación estratégica para este fin. El proyecto DESIGNDO ha hecho que centros educativos y sector empresarial hayan buscado la eficiencia al llegar a una adaptación e integración real. El proceso de desarrollo experimental se realizó paso a paso en talleres en colaboración con empresas locales.
¿Cree que esta experiencia influirá en la empleabilidad futura del alumnado que ha participado?
Por supuesto, las nuevas condiciones de los mercados y el fuerte incremento de la competencia han provocado que muchas empresas adopten nuevos modelos organizativos que aportan flexibilidad para afrontar estas condiciones. En este sentido, los recursos humanos, están dando vital importancia al conocimiento de estas nuevas técnicas y el mercado necesita trabajadores más polivalentes, con capacidad de aportar ideas así como de trabajar en la mejora continua y por su puesto con habilidades de trabajo en equipo. En esta continua transformación, la educación debe hacer un esfuerzo por acercase a las necesidades profesionales que el mundo empresarial demanda. Mediante esta experiencia nuestros estudiantes han aprendido y analizado las habilidades necesarias para estar más preparados en su inserción en el mercado laboral. La aportación de los proyectos Erasmus+ en la F.P. hace que la educación sea más moderna y ágil y esto es fundamental para poder "producir" profesionales de más alta calidad en este mercado laboral tan cambiante y competitivo.
¿Van a emplear esta metodología y buenas prácticas en otros proyectos?
Sí, gracias a su participación en el proyecto DESIGNDO, el IES Felipe de Borbón ha introducido la metodología Lean como parte del currículum de varios módulos profesionales. Nuestro objetivo al poner en práctica proyectos europeos Erasmus+ es intentar adaptar nuestra formación profesional a los retos que la sociedad y la economía europea debe afrontar ante los profundos cambios tecnológicos, sociales, culturales y económicos que está experimentando nuestra sociedad actual. Por ello apostamos por iniciativas innovadoras como la metodología Lean. Estamos inmersos en la organización de dos asociaciones estratégicas que también incluyen alumnos de formación profesional y empresarios y que tratan sobre eco-marketing y economía circular, son dos temas que están muy relacionados con nuestra especialidad y tejido empresarial. Esperamos que puedan tener el visto bueno de nuestra agencia nacional para poder ponerlos en marcha el próximo curso.
